Unitatea II. Preistoria / Lecția 1. Primii oameni

 

Gheorghe-Florin Ghețău, Olenca-Georgiana Ghețău, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, București, Editura Aramis, 2022. 

Varianta tipărită

Varianta digitală

Unitatea I. Alfabetul istoriei - reconstituirea trecutului / Lecția 2. Perceperea timpului și a spațiului: cronologia istoriei, periodizare, spațiul istoric

 

Gheorghe-Florin Ghețău, Olenca-Georgiana Ghețău, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, București, Editura Aramis, 2022. 

Varianta tipărită

Varianta digitală

Unitatea I. Alfabetul istoriei - reconstituirea trecutului / Lecția 1. Izvoare istorice

 

Gheorghe-Florin Ghețău, Olenca-Georgiana Ghețău, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, București, Editura Aramis, 2022. 

Varianta tipărită

Varianta digitală

Emil Cioran, Schimbarea la față a României (1)

 „O națiune, când începe să se înarmeze, nu se mai poate opri. Sărăcia și mizeria nu constituie limite ale înarmării. De sute de ani, omenirea privește cerul printr-o gaură de tun.”

Emil Cioran, Schimbarea la față a României

Emil Cioran (1911-1995)

Niccolo Machiavelli, Dialoguri despre arta războiului (1)

 „Un stat nu-și poate întemeia securitatea decât pe propriile arme.”

Niccolo Machiavelli, Dialoguri despre arta războiului (1521)

Dialoguri despre arta războiului, ediția în lb. engleză (1573)

Marginalizarea istoriei sau sinuciderea identității

În lumea supertehnologizată din primul pătrar al veacului XXI, științele umaniste au fost marginalizate peste tot în lume. Umanitatea are, nu-i așa, nevoie de muncitori, ingineri, IT-iști, medici etc., nu de filosofi sau istorici. Sigur, orice persoană rațională înțelege și acceptă resorturile, mai mult sau mai puțin ascunse, care au condus la această stare de fapt, de parcă istoria, de pildă, ar merita să fie studiată doar dacă intenționezi să transformi pasiunea pentru trecut într-o meserie. Dacă singura sarcină a inginerului ar fi să fie inginer, iar a medicului să fie medic, aș da crezare și aș susține fără rezerve punctul de vedere care marginalizează importanța științelor sociale în cadrul oricărei curricule. Dar, indiferent de meseria pe care o va urma un tânăr, acesta va fi și cetățean, un om al cetății cu responsabilități sociale, iar cum să fii cetățean nu poți învăța la orele de matematică, fizică, chimie ori biologie, nici măcar la cele de educație fizică, arte plastice sau educație tehnologică. Istoria, educația socială – o ramură a istoriei – și, eventual, geografia sunt cele cărora le revine, eminamente, sarcina de a învăța tinerele generații despre cum să devină ființe care să se autoidentifice cu un grup, cu ceva mai presus de propria persoană, cu națiunea.

Citat atribuit lui N. Bonaparte

 „Cine își salvează națiunea nu încalcă nicio lege.”

Citat atribuit lui N. Bonaparte

„Napoleon trecând Alpii”, pictură de Jacques-Louis David